تقرير حول البحث الميداني بعنوان "حقوق الطفل في ظرف الاستثناء"
يستعرض هذا التقرير[1] نتائج العمل الميداني بعنوان "حقوق الطفل في ظرف الاستثناء"، وهو بحث تم ضمن مساق (موضوع خاص) عقده برنامج الماجستير في الديمقراطية وحقوق الإنسان في معهد مواطن في جامعة بيرزيت، بالتعاون مع جامعة ماسترخت (هولندا). جاءت هذه المبادرة لانخراط باحثين في جامعة ماسترخت بموضوع حقوق الطفل في مناطق تتسم بخلل في السيادة، وانخراط معهد مواطن في تطوير اتجاه حقوق الطفل ضمن برامجه البحثية، وتأهيل طلابه للعمل البحثي في هذا المجال.
عقد المساق خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2022/2023، واحتوى على لقاءات ونقاشات نظرية وعملية متداخلة الحقول حول حقوق الطفل في فلسطين، في ظل الظرف الاستعماري، وتم التفكير في قضايا الطفولة من منظور قانوني، ومن منظور المسؤولية الجمعية تجاه الأطفال. وتخلّل المساق تدريب على العمل الميداني، وإجراء المقابلات، وأخلاق البحث العلمي. وقام الطلاب بمساندة باحثين من المعهد وأستاذة من جامعة ماسترخت بالعمل الميداني. وكان الهدف العام من هذا التمرين، بما في ذلك العمل الميداني، التعرف على منظور الأطفال أنفسهم تجاه حقوقهم وقضاياهم.
بعد جولة أولية من العمل الميداني والاطلاع الأولي على انشغالات وهواجس الأطفال، تقرر أخذ موضوع "الحق في اللعب" وفحصه مع الأطفال في الظرف الاستعماري.
اعتمد العمل الميداني على زيارات استطلاعية بشكل أولي، ومقابلات استكشافية في عدد من محافظات الضفة الغربية: الخليل، وجنين، ورام الله والبيرة، ونابلس، ومن ثم تم اختيار ثلاث مناطق محددة لاستكمال المقابلات، وهي: بلدة حوارة (نابلس)، ومخيم قلنديا (القدس)، ورام الله التحتا (المدينة القديمة في رام الله). وتم تحديد موضوع المقابلة بشكل أضيق، وهو الحق في اللعب، اعتماداً على نص المادة 31 من الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل للعام 1989، وشروحاتها، التي تعرّف الحق في اللعب، وتبين نطاقه.
مع انتهاء العمل الميداني، وإتمام جميع المقابلات المطلوبة (119 مقابلة – العدد الأكبر منهم مع الأطفال [من عمر 12 حتى 15 عاماً]، إضافة إلى بعض المقابلات مع الأهالي، ومعلمي مدارس، وعدد من العاملين في مراكز ومؤسسات تعنى بحقوق الطفل)، والقيام بعملية تفريغ المقابلات، وتنقيحها، وإدراجها ضمن مصفوفة تحمل عدداً كبيراً من المواضيع (ثلاثة وثلاثين موضوعاً)، تم اختيار العمل عن طريق تكثيف المواضيع ضمن ثمانية عناوين رئيسية، سيعرض لها هذا التقرير. والعناوين هي: معنى ومفهوم الحق في اللعب، ممارسة الحق في اللعب، العامل الاقتصادي والفقر، عمالة الأطفال، الاحتلال، التعليم/المدارس، طبيعة الأنشطة الممارسة من قبل الأطفال، الخيال لدى الأطفال. وفي ما يأتي ملخص لما حملته المقابلات ضمن هذه العناوين.
[1] قامت دانا فرّاج بكتابة هذا التقرير بناء على نتائج البحث الميداني الذي ساهم في تصميمه والإشراف عليه هيا عطاطرة، ودانا فرّاج، ومضر قسيس، وماريكي هوبمان. أما البحث الميداني فقد نفذه طلاب وباحثون من جامعة بيرزيت هم عايد أبو قطيش، ومحمد أبو لطيفة، ,ياسمين الجعبة، وأسيل حسين، وعامر حمدان، وريم خطيب، وآية شبانة، ومازن شراكة، وأنيس صفوري، وهادي طرشة، وهيا عطاطرة، وشيماء عليوي، ودانا فرّاج، ورانيا القاضي، وعهود مرقطن، وإسلام نصر، وناهدة نيروخ؛ وماريكي هوبمان من جامعة ماسترخت.